Esta lista de verificación ortográfica está diseñada para que el alumnado de primaria revise sus textos escritos en castellano antes de entregarlos. Se trata de una guía visual que promueve la autonomía y ayuda a detectar errores comunes de puntuación, ortografía y uso de conectores. Además, incluye un apartado especial para evitar interferencias frecuentes entre el castellano y el catalán, como confundir la ñ con ny o la ch con tx.

¿Qué trabaja esta lista de verificación ortográfica?

La lista de verificación ortográfica recoge los aspectos clave que deben tenerse en cuenta en una revisión lingüística básica:

• Signos de puntuación (., ¿?, ¡!)
• Uso correcto de las mayúsculas
• Ortografía de la M delante de P o B
• Uso del verbo «haber» con H
• Palabras con RR entre vocales
• Conectores adecuados
• Verbos en pasado con -aba
• Confusiones comunes entre catalán y castellano

Este último punto es especialmente útil en contextos bilingües, donde el alumnado puede mezclar normas de un idioma con otro. La lista incluye ejemplos claros que permiten identificar estos errores de forma sencilla.

¿Cómo utilizarla en clase?

1. Imprime y plastifica la lista para que cada alumno tenga acceso a ella.
2. Tras escribir un texto, dedica unos minutos a la revisión.
3. Pide que marquen en qué medida han cumplido cada criterio.
4. Favorece la conversación en parejas o pequeños grupos para comentar dudas.

Al convertir la revisión en una rutina, los niños y niñas interiorizan criterios lingüísticos esenciales para mejorar su expresión escrita.

Enlaces externos recomendados:

• Ortografía básica – Lengua Castellana (educa.jcyl.es)
• Materiales didácticos del CEDEC – INTEF

Aquest recurs presenta una escala molt intuïtiva amb tres opcions:

• Ho he fet bé
• Ho he fet una mica
• No ho he mirat gaire

Això facilita que els infants s’autoavaluïn de manera realista i puguin detectar en què poden millorar. La revisió passa de ser un pas ràpid i poc conscient a una part important del procés d’escriptura.

Com aplicar-la a l’aula?

Et recomanem seguir aquests passos:

• Plastifica la llista i tingues-la disponible sempre que es faci una producció escrita.
• Dedica 5 minuts al final perquè cada alumne faci la seva revisió.
• Anima els infants a parlar en parelles sobre algun criteri concret que els ha costat.
• Integra aquesta rutina de manera regular perquè esdevingui un hàbit natural.

Aquest tipus de llista de verificació ortogràfica es pot adaptar a altres nivells o afegir-hi criteris específics segons els objectius de cada unitat.

Fonts externes recomanades:

• Edu365 – Llengua catalana
• Llegim en parella – Recursos de comprensió i expressió escrita

¿Qué encontrarás en este recurso?
El recopilatorio está organizado en glosarios temáticos que incluyen términos básicos y avanzados sobre áreas como:

• Los medios de transporte.
• El tiempo atmosférico.
• La ciudad y el entorno urbano.
• Emociones y sentimientos.
• Historia, medio ambiente, astronomía y más.

Cada término viene acompañado de una definición clara y directa, adaptada al nivel de los alumnos. La selección temática permite trabajar tanto el vocabulario cotidiano como el técnico, ofreciendo un enfoque transversal ideal para proyectos interdisciplinarios.

Propuestas de actividades
El recurso no se limita a glosarios: incluye una tabla detallada de actividades diseñadas para trabajar el vocabulario de forma práctica. En cada actividad encontrarás:

• Descripción de la dinámica.
• Variantes para adaptarla según las necesidades del grupo.
• Ventajas pedagógicas, como el desarrollo de la precisión lingüística o el pensamiento crítico.
• Dificultades habituales y medidas para solventarlas.

Algunas actividades destacadas son:

• Debates guiados: perfectos para trabajar la argumentación y el uso del vocabulario aprendido.
• Role-playing: los alumnos adoptan personajes o roles para contextualizar y practicar los términos.
• Descripciones a ciegas: trabajan la precisión al describir y escuchar.
• Creación de historias: fomenta la creatividad y consolida el uso del vocabulario en narrativas.

¿Cómo lo uso en clase?
El recurso incluye imágenes diseñadas específicamente para provocar el uso del vocabulario incluido en cada glosario. Este enfoque permite que los alumnos no solo memoricen los términos, sino que los apliquen en contextos reales o simulados.

En el aprendizaje de lenguas, una vez adquiridos los conceptos básicos de gramática y ortografía, el objetivo principal es ampliar el vocabulario. Esto no solo mejora la expresión oral, sino también la escrita, permitiendo a los alumnos construir discursos más elaborados y efectivos.

Espero que encuentres este recurso tan útil como yo en el aula.