Aprender a redactar cartas en primaria es mucho más que escribir textos. Esta habilidad mejora la comunicación escrita, la organización de ideas y la expresión emocional. En esta entrada encontrarás una base de orientación clara y un organizador gráfico listo para usar en clase, perfecto para enseñar a tu alumnado a escribir cartas personales y formales.
¿Por qué enseñar a redactar cartas?
Redactar cartas es una práctica significativa y completa. Trabaja múltiples competencias comunicativas y sociales:
- Organiza las ideas: La carta sigue una estructura clara (saludo, cuerpo, despedida) que ayuda a estructurar el pensamiento.
- Desarrolla la expresión escrita: El tono personal de las cartas permite practicar la escritura con un enfoque emocional y auténtico.
- Fomenta la empatía y las relaciones personales: Escribir a otros impulsa la conexión con los demás.
- Prepara para el futuro: En la vida adulta, redactar cartas formales será útil en contextos profesionales.
Cómo usar la base de orientación en el aula
Estructura visual
La infografía (página 1 del documento) presenta todos los elementos que debe contener una carta:
- Lugar y fecha: Arriba a la derecha, separados por coma y sin punto final.
- Saludo: Cercano y con puntuación adecuada (“Hola Miquel:” o “¡¡Hola Miquel!!”).
- Cuerpo: Presentación, información organizada en párrafos, ideas personales.
- Despedida: Siempre con coma si la frase es incompleta, o punto si es completa.
- Firma y posdata: Elementos finales que completan el formato.
Esta representación visual facilita que el alumnado siga la estructura sin perderse.
¿Cómo aplicarlo paso a paso?
Paso 1: Explorar modelos reales
Usa la carta modelo incluida (página 2 del documento) para analizar en grupo:
- ¿Cómo empieza y termina?
- ¿Cómo organiza la información?
- ¿Qué lenguaje usa?
Puedes hacer una lectura colectiva y subrayar en colores cada parte del texto.
Paso 2: Completar el organizador gráfico
Entrega una copia del organizador en blanco (página 3). El alumnado completará cada parte:
- Fecha y lugar
- Saludo personalizado
- Cuerpo con mínimo dos párrafos
- Despedida, firma y una posdata opcional
Paso 3: Escribimos nuestras propias cartas
Invita a tu alumnado a escribir una carta real: a un compañero, a un familiar, o incluso a un personaje de un cuento. Esta propuesta es especialmente útil en:
- Proyectos interclase (intercambio de cartas)
- Actividades de tutoría emocional
- Sesiones de escritura creativa
Diferenciar entre carta formal e informal
En la parte superior de la página 2 del documento se incluye una distinción clara:
- En una carta formal, se usa el tratamiento de «usted».
- En una carta personal, se utiliza el trato cercano, como si se hablara directamente con la persona.
Este matiz es una excelente oportunidad para trabajar registro lingüístico de forma sencilla.
📚 Recursos relacionados en Bloomania.es:
- Organizadores gráficos para textos narrativos
- Estrategias para mejorar la expresión escrita
- Proyectos de escritura colaborativa en primaria
🌐 Enlaces externos gratuitos y fiables:
- Guía de escritura de cartas (Lengua Castellana – Junta de Andalucía):
https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009484/helvia/sitio/upload/como_escribir_una_carta.pdf - Propuesta didáctica para trabajar la carta personal (Ceip F. García Lorca):
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/lmedvas/files/2012/11/La-carta.pdf