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  • Prólogo

    Redescubramos el dictado, una actividad con un enorme pasado, con un presente brillante y con un futuro infinito, una actividad que está más viva que nunca. No temamos llevar la innovación a esta actividad, porque está hecha para adaptarse, para crecer, para llegar donde nosotros queramos que llegue. Reinventemos el dictado. Porque cuando dictamos, no solo recitamos palabras, no solo enseñamos a escribir, sino que enseñamos a escuchar, a atender, a pensar, a construir, a imaginar, a ser. Porque no hay manera más bonita y sincera de entender esta profesión que la de estar ahí, a su lado, para ayudarles a construir su propio camino.
    RAMÓN RODRÍGUEZ GALÁN
    (PROFE RAMÓN)

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aprendizaje cooperativo

David y Roger Johnson

«El propósito del aprendizaje cooperativo es hacer que cada miembro del grupo se convierta en un individuo más fuerte por sí mismo.»
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evaluación formativa

Neus Sanmartí

«Evaluar es comprender qué pasa en la cabeza del alumno mientras aprende. Si la evaluación no sirve para mejorar el proceso, no es evaluación, es solo calificación.»

Taxonomía de los ODS

Una propuesta didáctica basada en la taxonomía de Bloom para acercar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a las aulas, transformando la teoría global en acciones prácticas y reflexivas para los alumnos.

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Evidencia en el aula

Desmontando mitos pedagógicos desde la ciencia cognitiva

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Trucos de descompresión

Gestión de aula cuando el termómetro o el estrés sube

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Rúbricas, pasaportes y el fin de la notitis aguda en el aula.

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«La comprensión lectora no es una habilidad aislada; es el resultado de conectar lo que dice el texto con lo que ya sabemos en nuestra memoria para construir un significado nuevo.»

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