Bloomania

“El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” (David Perkins)

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  • Cultura del error

    Estrategias para la autoevaluación de alumnos sin miedo.

    PorTolo Berrocal

    La autoevaluación de alumnos no tiene por qué ser un drama. Del «Efecto lienzo en blanco» al «Ninja de las excusas» Seguro que los has visto esta misma mañana. No son personajes de cuento, son los habitantes fijos de nuestras filas de pupitres: Si estas escenas te suenan, bienvenido al club. El problema no es que sean vagos o inseguros por naturaleza; es que hemos convertido la evaluación en un Juicio Final en lugar de en un entrenamiento de boxes. Su resistencia es un mecanismo de defensa: su cerebro detecta la crítica (incluso la propia) como un ataque directo a […]

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  • Trabajando la simetría.

    Este cuaderno de simetría proporciona a los alumnos de tercero de primaria una introducción a […]

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artículos de opinión

  • Los 6 pilares de una buena estructura de aprendizaje

    En educación hay una gran variedad de metodologías y estrategias. El reto no es encontrar ideas, sino saber cuáles funcionan y por qué. La enseñanza basada en evidencias nos recuerda que no basta con aplicar técnicas atractivas: para validar una estructura de aprendizaje es necesario analizar su fundamentación, su aplicabilidad y su impacto real. La […]

tutoría

  • Recursos Tutoría

    Portadas para la reflexión

    PorTolo Berrocal Publicado en Recursos, Tutoría

    Compartimos las portadas que se suelen hacer en los cuadernos de las diferentes asignaturas en las que proponemos unos elementos de reflexión que trabajamos inicialmente de manera oral y posteriormente de manera escrita. Están en versión castellana y catalana. Estas preguntas son una manera de ayudar a los estudiantes a enmarcar su enfoque en el curso, promoviendo la motivación intrínseca y el compromiso con el aprendizaje. También pueden servir como una herramienta útil para que los docentes comprendan las expectativas y necesidades de los estudiantes al comienzo del curso. Enlaces externos gratuitos Publicaciones relacionadas: Hoja de tutoría y seguimiento. Explora […]

biblioteca docente

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  • Lecturas docentes

    Altas Capacidades, y ahora ¿Qué hacemos?

    PorTolo Berrocal

    Una guía valiente, rigurosa y profundamente humana para comprender (de verdad) a nuestro alumnado con altas capacidades. Una reflexión previa. “Mirar con otros ojos no es una técnica: es una forma de estar en la escuela.” Escrito a cuatro manos por dos docentes que también son madres de niños con alta capacidad, este libro no nace de una moda ni de un despacho técnico, sino de los pasillos del cole, los patios del recreo, los grupos de WhatsApp, las tutorías infinitas y las formaciones que quieren cambiar algo más que una práctica puntual. Nace de vivirlo por dentro, en primera […]

buenos ratitos de conversación

Entrevista en el canal Mcguffin educativo.

Aparte de llevarme el regalo de conocer personalmente a Albert, pude disfrutar de un intercambio de impresiones muy enriquecedor sobre aspectos del modelaje y de la cultura del pensamiento aplicada al día a día en el aula.

Entrevista en el canal de Antonio Ivan Rodríguez

Muy honrado de poder participar en el canal de alguien a quien respeto y admiro por su entusiasmo a la hora de aprender y compartir. En este caso hablamos de aprendizaje cooperativo, la motivación del alumnado y la evaluación formativa..

Entrevista en profes sin notas con Mariana y Belén

Fué un verdadero gustazo participar en el podcast de dos maestras en esto de la educación, Mariana Morales y Belén Palop y además, poder hacerlo con dos de mis alumnas como testimonio del ambiente que tenemos en el aula. Muchísimas gracias.

Entrevista en atención a la diversidad en el aula

Que ratito mas agradable pasé en la entrevista con Inés Cabezas y Susana García Moyá . Tuve el placer de repasar con ellas dos diferentes aspectos inclusivos del día a día en el aula. Gracias a dos mujeres que respeto y aprecio tanto.

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