Una rutina para interiorizar puntos de vista.
Entradas relacionadas
¿Y tú qué… has hecho? Pretérito perfecto.
Aprender el pretérito perfecto de forma significativa Muchas veces enseñamos los tiempos verbales, como el pretérito perfecto compuesto, como una lista de normas que el alumnado debe memorizar. Sin embargo, cuando usamos recursos como este panel de preguntas reales con el verbo “has”, los estudiantes entienden para qué sirve realmente. Hablar y escribir bien en…
10 herramientas para evaluar sin exámenes
¿Se puede evaluar sin poner a prueba? Claro que sí. Evaluar no tiene por qué ser sinónimo de examen. De hecho, cuando ponemos el foco en el proceso, la reflexión y el uso real del conocimiento, surgen muchas formas de valorar lo que el alumnado sabe y sabe hacer y toma forma la posibilidad de…
7 Estrategias prácticas para activar conocimientos previos
Conocimientos previos: evita que tus alumnos olviden Seguro que te ha pasado más de una vez en el aula: preparas una sesión con todo el cariño del mundo, explicas el tema de forma magistral y, al día siguiente, cuando preguntas, parece que hablas en un idioma desconocido. De hecho, esa sensación de que sus mentes…
Lectura lúdica. Búsqueda del tesoro literario en el aula
Leer para encontrar: la lectura como aventura ¿Y si leer fuera una misión secreta? La búsqueda del tesoro literaria transforma el aula en un escenario de aventuras lectoras. Una propuesta activa y lúdica que une lectura comprensiva, trabajo cooperativo y emoción. Te contamos cómo organizarla paso a paso y por qué engancha tanto a los…
KPSI: El espejo donde tus alumnos descubren qué saben (y qué no)
El problema del examen diagnóstico ¿Te ha pasado alguna vez que empiezas un tema nuevo, haces un examen inicial, pasas horas corrigiendo y al final te das cuenta de que los alumnos contestaron al azar o con miedo a fallar? Es una situación frustrante que vivimos a diario en las aulas de primaria. Por esta…
Rutinas según el área o tema a desarrollar.
Estas rutinas están organizadas por el área temática o el tema desarrollado (Objetos y Sistemas, Arte y Objetos).
