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Ecosistemas terrestres. El impacto del ser humano.
En esta ocasión os comparto la Taxonomía de Bloom con la que trabajamos los ecosistemas terrestres a través de su correspondiente ODS. En la publicación, además, incluyo los apuntes y recursos con los que iremos haciendo el portafolio de aprendizaje o cuadernillo de trabajo (según el uso que se le dé y lo que dejemos…
Procesos cognitivos en la lectura y escritura
En esta entrada, seguimos con nuestro estudio sobre los 12 factores clave de la adquisición de la lectoescritura, y hoy nos toca hablar de los procesos cognitivos superiores. Este es el quinto factor de nuestra serie, y resulta fundamental para la lectura y la escritura eficaz. Los procesos cognitivos superiores incluyen habilidades como la atención,…
4 modelos de ticket de salida para evaluar en 5 minutos.
“El ticket de salida no es un examen ni lleva nota, sino que es ese peaje cognitivo que nos permite capturar el estado real del aprendizaje justo antes de que los alumnos crucen la puerta de clase.” Todos hemos tenido esa clase en la que te dejas la piel explicando los ecosistemas o la tilde…
Herramientas de evaluación para el aula.
En mi compromiso por ofrecer una educación de calidad y adaptada a las necesidades de cada estudiante, he integrado diversas herramientas de evaluación que me permiten monitorear el progreso y facilitar un aprendizaje más efectivo. A continuación, presento un recopilatorio de las herramientas que empleo en el aula: Hojas de registro Las hojas de registro…
Mi mochila de palabras para ampliar vocabulario
Introducción Ampliar el vocabulario es fundamental para mejorar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita. Con mi mochila de palabras, el alumnado puede registrar nuevas palabras, reflexionar sobre su uso y reutilizarlas en distintos contextos. Esta entrada te mostrará cómo implementarla de forma práctica en el aula. ¿Qué es “mi mochila de palabras”?…
Rutina de Pensamiento: Conversación sobre Papel
Presentación de la rutina La Conversación sobre Papel es una estrategia para facilitar una discusión “en silencio” en el aula, permitiendo que los estudiantes reflexionen y compartan sus ideas, preguntas o conexiones en torno a un tema sin la presión de la exposición oral. Esta dinámica fomenta la escucha activa y la consideración de los…
