Evaluar comprensión lectora sin aburrir
Ideas prácticas para observar la comprensión lectora sin encasillar ni aburrir Evaluar la comprensión lectora no es hacer preguntas de…
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¿Leer es lo mismo que comprender? Trabajar la comprensión lectora puede hacer que tu alumnado lea, piense y disfrute al…
¿Qué hace que una clase piense de verdad? Hablar de pensamiento en el aula no es hacer actividades “más difíciles”,…
¿Cómo pasar de una ficha a una experiencia de aprendizaje? Diseñar tareas competenciales no es solo hacerlas más bonitas o…
¿Cómo enseñar a pensar sobre cómo pensamos? La metacognición en primaria puede sonar compleja, pero en realidad está muy presente…
¿Por qué no siempre funciona como esperamos? ¿Te ha pasado alguna vez que planificas una actividad con toda la intención…