



La calidad de la retroalimentación es uno de los factores que más impacto tiene en el aprendizaje cooperativo. Sin embargo, para que el feedback sea realmente transformador, debe ser planificado, claro y coherente con la secuencia natural del aprendizaje. Este artículo integra los conceptos de feed up, feedback y feedforward, resalta buenas y malas prácticas,…
Coevaluar para aprender mejor La coevaluación en el aula no es solo una técnica de evaluación. Al contrario, es una poderosa herramienta de aprendizaje entre iguales. Cuando los alumnos se observan, analizan y valoran entre sí, desarrollan pensamiento crítico, empatía y habilidades comunicativas. ¿Qué es la coevaluación? La coevaluación consiste en que el alumnado participe…
La rutina de pensamiento Círculos de acción ofrece una vía concreta para que el alumnado transfiera sus aprendizajes a distintos ámbitos de su vida. En esta entrada veremos cómo aplicar esta rutina en el aula y cómo conectar los aprendizajes competenciales con “mi entorno íntimo”, “mi comunidad” y “el mundo”. Esta rutina de pensamiento te…
Conjunto de «Rutinas básicas» que se orientan a diferentes tipos de pensamiento, son fáciles de empezar a utilizar en distintos momentos y con alumnos de muchas edades.
Compartir momentos de diálogo con nuestro alumnado es una de las experiencias más enriquecedoras de la jornada escolar, siempre que no coincida con el día que han decidido traer todos un juguete de casa. En este artículo, vamos a explicar cómo transformar la rutina matinal en una oportunidad de oro para entrenar el pensamiento crítico…
Los problemas matemáticos abiertos, como los que implican situaciones en las que los estudiantes deben decidir cómo actuar, ofrecen una excelente oportunidad en la etapa de primaria para el desarrollo de habilidades esenciales, tanto desde el punto de vista matemático como desde una perspectiva más amplia de cultura del pensamiento. Beneficios matemáticos: Lógica y razonamiento…