Conjunto de «Rutinas básicas» que se orientan a diferentes tipos de pensamiento, son fáciles de empezar a utilizar en distintos momentos y con alumnos de muchas edades.

Conjunto de «Rutinas básicas» que se orientan a diferentes tipos de pensamiento, son fáciles de empezar a utilizar en distintos momentos y con alumnos de muchas edades.
Conjunto de «Rutinas básicas» que se orientan a diferentes tipos de pensamiento, son fáciles de empezar a utilizar en distintos momentos y con alumnos de muchas edades.

Imaginación y gramática: escribir deseos y sueños en condicional ¿Y si tu alumnado pudiera volar, vivir en un árbol o visitar el pasado? El recurso “Así se pide, así se sueña” invita a practicar el condicional simple con frases en condicional a través de oraciones imaginativas, llenas de deseos, sueños e ideas imposibles. Una forma…
Leer juntos, avanzar juntos: cuando la lectura se convierte en aventura Un club de lectura gamificado es mucho más que leer el mismo libro. Es una liga narrativa donde cada capítulo suma, cada reto cuenta y cada lector importa. En esta propuesta de Crea tu liga de lectores, el aula se transforma en un equipo…
Seguro que os suena: explicar el método científico con el clásico esquema de «observación, hipótesis y experimentación» provoca más bostezos en el aula que una reunión de claustro un viernes a las cuatro de la tarde. La ciencia nos dice que para aprender de verdad, primero hay que «romper» el cerebro del alumno. Detrás de…
La metacognición en los alumnos se refiere a la capacidad de los estudiantes para comprender y controlar sus propios procesos de pensamiento y aprendizaje. Es la conciencia y el conocimiento que tienen sobre cómo aprenden, qué estrategias utilizan para comprender la información, recordarla y solucionar problemas, y cómo supervisan y regulan su propio aprendizaje. La…
“Cultivar una verdadera cultura del error en primaria no consiste en aplaudir el fallo como si fuera una genialidad. Consiste en tratarlo como la pista científica más valiosa que tenemos”. El cerebro ante el fallo: por qué no basta con decir “no pasa nada” Imagínate la escena. Son las 11:15 de la mañana. Estás en…
La enseñanza del pensamiento no solo es esencial, sino que también se traduce en la formación de individuos capaces de enfrentar los desafíos de la vida con mayor destreza. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y estratégico proporciona a las personas las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas y eficaces en diversos aspectos de sus vidas…