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¿Por qué enseñar a pensar si todos pensamos? Porque no siempre lo hacemos bien. Esta entrada resume los principios esenciales para enseñar a pensar en clase. Además, incluye ideas prácticas para desarrollar un pensamiento más cuidadoso, organizado y profundo en tus alumnos. ¿Qué significa enseñar a pensar? Enseñar a pensar no es solo pedir opiniones…
¿Frustración o aprendizaje? Claves de la cultura del error
“Cultivar una verdadera cultura del error en primaria no consiste en aplaudir el fallo como si fuera una genialidad. Consiste en tratarlo como la pista científica más valiosa que tenemos”. El cerebro ante el fallo: por qué no basta con decir “no pasa nada” Imagínate la escena. Son las 11:15 de la mañana. Estás en…
Rutinas de pensamiento básicas.
Conjunto de «Rutinas básicas» que se orientan a diferentes tipos de pensamiento, son fáciles de empezar a utilizar en distintos momentos y con alumnos de muchas edades.
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Comparaciones creativas. Una rutina para trabajar las metáforas.
¿Qué es la rutina de pensamiento de comparaciones creativas? La rutina comparaciones creativas forma parte de las estrategias del pensamiento visible. Su objetivo es estimular la capacidad de pensar de forma metafórica, comparando ideas o temas con objetos o categorías inesperadas (como animales, prendas o lugares). Esta dinámica lleva al alumnado a establecer conexiones personales,…
Herramientas para un entorno competencial. Reflexiones sobre nuestro aprendizaje.
Reflexionar sobre el propio aprendizaje es crucial en la educación porque fomenta la conciencia metacognitiva, permitiendo a los alumnos comprender y controlar sus procesos de pensamiento. Esta autoevaluación contribuye al desarrollo de habilidades críticas, motivación y compromiso. Además, la reflexión activa transforma el aprendizaje en un proceso dinámico, promoviendo un entendimiento profundo y duradero. El…
