Aprender a escribir con la LL

Descubre las reglas clave y sus excepciones para dominar la LL en clase Aquí encontrarás tres normas básicas, palabras frecuentes y sus excepciones, todo acompañado de una imagen que puedes usar directamente en clase. Además, añadimos un punto extra: la forma en que algunos verbos que no llevan LL en su infinitivo cambian su escritura…

Descubre las reglas clave y sus excepciones para dominar la LL en clase

Aquí encontrarás tres normas básicas, palabras frecuentes y sus excepciones, todo acompañado de una imagen que puedes usar directamente en clase. Además, añadimos un punto extra: la forma en que algunos verbos que no llevan LL en su infinitivo cambian su escritura en el pasado.


✅ Reglas básicas para escribir con LL

1. Palabras terminadas en -illo o -illa

Se escriben siempre con “LL”:

  • chiquillo, vajilla, amarilla
  • También sus derivados: cepillo, vainilla, maravilla

👉 Esta regla es muy útil en vocabulario cotidiano del aula.


2. Verbos terminados en -llar

Muchos verbos que terminan en -llar se escriben con LL:

  • atropellar, batallar, estallar, avasallar

🔔 Pero atención a las excepciones:

  • rayar, subrayar, explayar se escriben con Y

3. Palabras terminadas en -alle, -elle, -ello, -ella

También se escriben con “LL”:

  • muelle, bello, calle, aquella

❗ Y algunas excepciones que NO llevan “LL”:

  • plebeyo, Pompeya, leguleyo

⚠️ Truco extra: ¿Y los verbos en pasado?

Hay verbos que no llevan LL en su infinitivo, pero al conjugarlos en el pasado, la “i” se transforma en “y” para mantener la sonoridad.

Por ejemplo:

  • construir → construyó
  • incluir → incluyó
  • leer → leyó

Este fenómeno no implica que lleven “LL”, pero es una confusión común, ¡así que conviene aclararlo en clase!

¿Cómo aplicar esto en el aula?

  • Usa la infografía como cartel en clase o para repasar en grupo.
  • Pide al alumnado que invente frases con estas palabras.
  • Juega al “detective ortográfico” buscando palabras con LL en textos reales.
  • Propón crear un diccionario ilustrado de palabras con LL y sus excepciones.

🔗 Enlaces externos útiles y fiables

Entradas relacionadas

  • La rueda del error: 8 preguntas desde la dificultad

    ¿Te gustaría normalizar el error en tu aula y convertirlo en aprendizaje real? La Rueda del Error es una herramienta manipulativa que invita al alumnado a reflexionar sobre sus errores de forma respetuosa y positiva. Es un recurso visual, lúdico y muy fácil de aplicar. Ideal para cualquier nivel educativo. ¿Qué es la rueda del…

  • |

    Píldoras de planificación: alivio de la memoria de trabajo para tu aula

    “Al descargar la secuencia de la tarea en un soporte físico sobre su mesa, liberamos su memoria de trabajo y fomentamos la autonomía real”. ¿Por qué necesitamos píldoras de planificación? Estás en mitad de una sesión de sociales. Has escrito tres instrucciones clarísimas en la pizarra: 1. Leer la página 42; 2. Hacer el mapa…

  • |

    Plan Lector 2025: Ecosistema de lectura significativa

    El Plan Lector 2025 propone un ecosistema de lectura que va más allá de comprender textos. Este modelo se basa en la idea de que leer en la escuela debe responder a las necesidades reales del alumnado: aprender, emocionarse, cooperar, pensar y expresarse. En esta entrada te presento los elementos clave del plan, explicando por…

  • Actividades para revisar y pensar. Piensa como pensaste

    Una plantilla para hacer visible el proceso mental Tradicionalmente, el ámbito educativo ha centrado sus esfuerzos evaluativos en el producto final. Un examen resuelto, una redacción terminada o una maqueta construida son los elementos tangibles sobre los que suele recaer la calificación. Sin embargo, esta aproximación ignora la parte más rica del proceso de aprendizaje:…

  • 8 claves de cultura de pensamiento en el aula

    ¿Qué hace que una clase piense de verdad? Hablar de pensamiento en el aula no es hacer actividades “más difíciles”, ni preguntar más. Es crear un clima donde pensar bien se vuelve parte de la vida cotidiana del grupo. Donde tanto el alumnado como el docente se sienten cómodos reflexionando, argumentando, reformulando y cuestionando. Entonces…

  • | |

    Entrevistas a personajes: comprender la lectura desde dentro

    Leer para ponerse en la piel del otro Las entrevistas a un personaje literario es una forma extraordinaria de profundizar en la comprensión y transformar la lectura en una experiencia viva.Cuando un alumno adopta el rol de periodista y otro interpreta al personaje, deben entender qué piensa, qué siente y qué decisiones ha tomado, reconstruyendo…