Fuera y dentro
Una rutina para conectar intereses personales con temas de la escuela.
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Herramientas para un entorno competencial. Aprendizaje basado en retos.
Un reto educativo es una estrategia pedagógica que busca involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje mediante la presentación de situaciones desafiantes y motivadoras. Estas situaciones suelen estar basadas en contextos reales o cercanos al entorno del alumnado, lo que facilita la conexión entre el conocimiento académico y su aplicación práctica en…
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¿Hechos o ficción?
Una rutina para aumentar la conciencia sobre asuntos de la verdad y qué considerar al explorar la verdad de una cosa. Con frecuencia, la información puede aceptarse al pie de la letra sin ninguna evidencia de soporte. Esta rutina se diseñó para explorar la complejidad en el campo de la verdad. Fomenta la observación lenta,…
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Las llaves del planeta. Cápsulas de pensamiento
La propuesta del australiano Tony Ryan en su libro “Thinkers Keys: En powerful program for teaching children to become extraordinary thinkers” consiste en crear rutinas del pensamiento efectivas mediante la ayuda en el aula de 20 diferentes claves que “abren” el pensamiento en el proceso crítico y creativo. Especialmente indicado para alumnos entre 8 y…
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Herramientas para un entorno competencial. Procesos cognitivos en la propuesta de Bloom.
Nueva entrega de «Herramientas para un entorno competencial». Hoy los procesos cognitivos en la propuesta de Bloom. Espero que os sea de utilidad. La Taxonomía de Bloom es una herramienta fundamental en el diseño y evaluación de actividades educativas, pues nos permite clasificar los objetivos de aprendizaje en diferentes niveles de complejidad cognitiva. Esta taxonomía…
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Las llaves de Tony Ryan.
La propuesta del australiano Tony Ryan en su libro “Thinkers Keys: A powerful program for teaching children to become extraordinary thinkers” consiste en crear rutinas del pensamiento efectivas mediante la ayuda en el aula de 20 diferentes claves que “abren” el pensamiento en el proceso crítico y creativo. Especialmente indicado para alumnos entre 8 y…
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Instrumento de coevaluación. Habilidades sin móviles.
En esta ficha os presentamos un instrumento que utilizamos en las clases de educación física de segundo ciclo de primaria durante el desarrollo del bloque de habilidades sin móviles. Con el grupo clase establecemos los criterios de éxito respondiendo a la pregunta «¿Si fuerais clientes de un parque, que tendría que tener ese parque para…
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Conecta, amplia, desafía.
Ahora que está tan de moda el #ChatGPT . Una rutina que conecta conocimientos previos con preguntas e intereses para que reflexionen sobre lo que están aprendiendo. Conecta, amplia y desafía.
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¿Qué te hace decir eso?
¿Qué te hace decir eso?, una rutina que promueve la argumentación, el razonamiento basado en evidencias, pero a la vez posibilita interpretaciones, tan rica como sencilla.
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¿Qué quiere decir comprender?
Comprender al leer implica diversos aspectos fundamentales que permiten captar y procesar el contenido de un texto de manera efectiva. En primer lugar, la comprensión requiere atención y memoria, siendo la memoria de trabajo esencial para relacionar los datos leídos y almacenarlos a corto plazo. Esta memoria permite recuperar conocimientos previos y autorregular el proceso…
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Hoja de registro para la unidad de lateralidad.
Os dejo una hoja de registro que acompaña a los/las peques de segundo ciclo de primaria, durante toda la unidad de lateralidad, para que ellos evalúen antes, durante y al final de la unidad sus impresiones sobre cada aspecto.
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Paso adentro, paso fuera, paso atrás.
La rutina de pensamiento «Paso adentro, paso fuera, paso atrás» se centra en la toma de perspectiva social, una habilidad cognitiva y emocional que requiere evitar estereotipos y la proyección de valores personales sobre otros. Este enfoque invita a los estudiantes a explorar y comprender diferentes perspectivas culturales, lingüísticas, religiosas, generacionales, etc., reconociendo que este…
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Técnicas de aprendizaje cooperativo para recapitular lo aprendido.
Recapitular lo aprendido de manera cooperativa ofrece una serie de beneficios significativos para los estudiantes y el proceso educativo en general. Al discutir y resumir colectivamente el material, los estudiantes refuerzan su comprensión de los conceptos y temas estudiados, promoviendo una retención más profunda y duradera del conocimiento. Este enfoque activo y participativo no solo…
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Niveles para una comprensión lectora significativa.
La comprensión lectora significativa se descompone en tres niveles principales que permiten a los lectores captar, analizar y evaluar la información presentada en un texto. Estos niveles son: comprensión literal, comprensión inferencial y comprensión crítica. A continuación, se presenta un resumen de cada nivel y sus componentes: 1. Comprensión Literal Este es el nivel básico…
