Al finalizar un proyecto o situación de aprendizaje de cualquier tipo, les damos estos organizadores gráficos para que estructuren y planifiquen la manera de expresar aquello que han aprendido. A partir de este modelaje y acompañamiento, el proceso de creación escrita de todo aquello que han aprendido y las reflexiones posteriores se puede hacer de una manera más útil y sobre todo más significativa para ellas/os.
Entradas relacionadas
Pasapalabras: juego interactivo para exprimir el léxico
Llegar al aula el lunes por la mañana y encontrarte con un lápiz mordisqueado sin goma, un calcetín desparejado o un Plastidecor incrustado en el radiador es el pan de cada día en el primer ciclo de primaria. Por tanto, sabemos perfectamente que a estas edades el alumnado necesita propuestas lúdicas y directas para fijar…
Ver, preguntarse, conectar.
Una rutina de pensamiento para profundizar en la comprensión y fomentar conexiones significativas. La rutina de pensamiento «Ver, preguntarse y conectar» ayuda a tu alumnado a observar con atención, formular preguntas y establecer vínculos con lo que ya sabe. Esta rutina es ideal para desarrollar la comprensión en cualquier área, ya que parte de la…
Lo que quiero que pase… Subjuntivo
Frases para expresar deseos, emociones y escribir bien con subjuntivo ¿Cómo enseñar el modo subjuntivo sin complicaciones? Este cartel ofrece una forma visual y práctica de trabajar frases con estructuras como “quiero que…”, “ojalá…” o “me gustaría que…”. El alumnado aprende a expresar deseos, emociones, temores o suposiciones usando un lenguaje funcional y conectado con…
Técnicas de aprendizaje cooperativo. Aprender juntos
Descripción de la técnica La técnica de Aprender Juntos es una estrategia de aprendizaje cooperativo diseñada para fomentar la colaboración, la responsabilidad individual y el aprendizaje compartido en el aula. Basada en el trabajo de David y Roger Johnson, esta técnica agrupa a los estudiantes en equipos heterogéneos de 4 a 5 participantes, promoviendo que…
Técnicas de aprendizaje cooperativo. Rompecabezas 2.0.
La técnica de aprendizaje cooperativo «Rompecabezas 2.0» es una metodología basada en la colaboración, donde los alumnos asumen un papel activo en su propio aprendizaje. Es una adaptación del modelo de Robert Slavin, derivada del método de Aronson, y está diseñada para promover el trabajo en equipo, el sentido de responsabilidad individual y la integración…
