Bloomania. Recursos educativos

“El pensamiento es básicamente invisible. […] En la mayoría de los casos el pensamiento permanece bajo el capó, dentro del maravilloso motor de nuestra mente. […] Afortunadamente, ni el pensamiento, ni las oportunidades para pensar, necesariamente deben ser invisibles como frecuentemente lo son. Como educadores, podemos trabajar para lograr hacer el pensamiento mucho más visible de lo que suele ser en el aula. Cuando así lo hacemos, estamos ofreciendo a los estudiantes más oportunidades desde donde construir y aprender.” (David Perkins)

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  • 12 factores clave para la adquisición de la lectoescritura.

    PorTolo Berrocal

    “La adquisición de la lectoescritura es un entramado de habilidades que se desarrollan de manera progresiva y que requieren estrategias específicas basadas en la evidencia científica para que cada engranaje cognitivo funcione en el aula”. Siempre he creído que la enseñanza y la adquisición de la lectoescritura es un proceso fascinante y lleno de matices para cualquier maestro de primaria. No es simplemente enseñar a decodificar palabras sueltas o formar frases en un papel, sino que implica un entramado de habilidades que se desarrollan de manera progresiva. Con el tiempo, de hecho, me he dado cuenta de que quiero profundizar…

  • Autorregulación. Mi objetivo personal

    Siempre que quiero echar unas risas, me da por desempolvar las memorias de trabajo de cuando empezaba y encuentro cosas que me hacen pasar un buen rato porque no las…

  • 25 ideas de lectura lúdica en el aula

    La comprensión lectora es un proceso fundamental donde se construye el significado propio del texto a través de la interacción activa con el lector. Para que esta construcción sea atractiva…

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  • Tarjetas de conversación. Modelos lingüísticos para el error

    ¿Para qué sirven? Estas tarjetas de conversación están diseñadas para ofrecer al alumnado modelos lingüísticos seguros y positivos con los que expresar sus errores, dudas y procesos de revisión. Les ayudan a: Normalizar el error como aprendizaje Equivocarse en el aula suele arrastrar un estigma social pesado; ese microsegundo de silencio incómodo donde el alumnado prefiere ser tragado por la tierra antes que admitir que se ha equivocado. Sin embargo, transformar el fallo en una herramienta didáctica no es un…

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  • El peligro de pavimentar el camino.

    Porque aliviar la frustración de nuestros peques les está vaciando la mochila de herramientas. ​Si eres madre, padre o docente, visualiza esta escena: un niño de siete años intentando abrocharse la cremallera de la chaqueta. Tarda. Resopla. Su cara empieza a mutar en el increíble Hulk. Automáticamente, a los adultos nos entra un tic en…

tutoría

  • Los cuatro ejes de Tom Sherrington sobre los principios de Rosenshine

    PorTolo Berrocal Publicado en Tutoría

    El desafío de traducir la ciencia del aprendizaje al aula Uno de los mayores retos en la docencia contemporánea es trasladar la vasta investigación sobre la ciencia del aprendizaje a la práctica cotidiana del aula. A menudo, las aportaciones de la psicología cognitiva se diluyen en abstracciones teóricas o se deforman en rígidas listas de verificación administrativa que pierden su propósito original. En este panorama, el marco de los 10 Principios de Instrucción de Barak Rosenshine destaca por su excepcional validez empírica. Elaborado a partir de la convergencia de tres fuentes independientes —la ciencia cognitiva sobre la arquitectura de la…

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  • Altas Capacidades, y ahora ¿Qué hacemos?

    PorTolo Berrocal

    Una guía valiente, rigurosa y profundamente humana para comprender (de verdad) a nuestro alumnado con altas capacidades. Una reflexión previa. “Mirar con otros ojos no es una técnica: es una forma de estar en la escuela.” Escrito a cuatro manos por dos docentes que también son madres de niños con alta capacidad, este libro no nace de una moda ni de un despacho técnico, sino de los pasillos del cole, los patios del recreo, los grupos de WhatsApp, las tutorías infinitas y las formaciones que quieren cambiar algo más que una práctica puntual. Nace de vivirlo por dentro, en primera…

buenos ratitos de conversación

Entrevista en el canal Mcguffin educativo.

Aparte de llevarme el regalo de conocer personalmente a Albert, pude disfrutar de un intercambio de impresiones muy enriquecedor sobre aspectos del modelaje y de la cultura del pensamiento aplicada al día a día en el aula.

Entrevista en el canal de Antonio Ivan Rodríguez

Muy honrado de poder participar en el canal de alguien a quien respeto y admiro por su entusiasmo a la hora de aprender y compartir. En este caso hablamos de aprendizaje cooperativo, la motivación del alumnado y la evaluación formativa..

Entrevista en profes sin notas con Mariana y Belén

Fué un verdadero gustazo participar en el podcast de dos maestras en esto de la educación, Mariana Morales y Belén Palop y además, poder hacerlo con dos de mis alumnas como testimonio del ambiente que tenemos en el aula. Muchísimas gracias.

Entrevista en atención a la diversidad en el aula

Que ratito mas agradable pasé en la entrevista con Inés Cabezas y Susana García Moyá . Tuve el placer de repasar con ellas dos diferentes aspectos inclusivos del día a día en el aula. Gracias a dos mujeres que respeto y aprecio tanto.

Blogs imprescindibles

«El blog Investigación Docente es un espacio donde traducimos, analizamos y comentamos investigaciones educativas con el propósito de hacerlas accesibles y aplicables para el profesorado de todos los niveles. Aquí encontrarás una variedad de temas diseñados para enriquecer tu práctica docente, basados siempre en la investigación educativa disponible.» (Juan Fernández)

«El Mcguffin educativo». El blog de Albert Reverter es un espacio lleno de lecciones magistrales que aboga por una pedagogía guiada por la evidencia. Además si te suscribes, recibes el documento completo en tu correo
«7 decisiones de aula con respaldo científico que puedes aplicar esta semana»

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